総合的な学習の時間に、
地域の物語を。

教育的意義

• ふるさと・キャリア教育として
  子どもが地域の大人・仕事・文化を知る機会になり、ふるさとへの愛着と将来の選択肢の幅を広げます。
• 表現力・コミュニケーション力
  取材・質問・要約・発表の一連プロセスを体験。「総合的な学習の時間」の目標と直結します。
• 地域連携・社会に開かれた教育課程
  学校と地域を直接つなぐ実践として、新学習指導要領の理念にも合致します。
• 制作体験による自己効力感
  「自分が作ったカード・図鑑が地域に届く」体験で、児童の自己効力感が育ちます。

総合的な学習の時間での活用

1単元（10〜15時間程度）として実施するモデルです。
授業時間数・配分はご相談に応じて柔軟に設計します。

• 事前（2-3時間）：地域への気づき、ヒーロー候補のリストアップ
• 設計（2時間）：取材計画・質問づくり
• 取材（2-3時間）：実地取材（地域住民との直接対話）
• 制作（3-4時間）：カードづくり、AIイラスト生成
• 編集（1-2時間）：図鑑への編集
• 発表（2-3時間）：発表会、地域への配布

教員の負担とサポート体制

※ 教員が新たに教材を準備したり、専門技術を習得する必要はありません。

児童のアウトプット例

地域の大人の「必殺技」を、児童自身がストーリーとビジュアルで表現したカード。完成後は図鑑として編集し、地域新聞・発表会で地域全体に届けます。

よくあるご質問

教員に特別なスキル・準備は必要ですか?

必要ありません。教材・授業設計・技術支援はすべて運営チームが提供します。教員は授業進行と児童の安全配慮にご注力ください。

どの学年・教科で実施できますか?

小学校高学年（5〜6年生）の「総合的な学習の時間」で実施した実績があります。中学校への展開も検討可能です。

地域住民の取材先はどう選ぶのですか?

自治体・自治会・PTAなど地域団体のご協力を得て、候補リストから児童が選びます。運営チームが地域コーディネーターとして関わります。

AIイラストの著作権・倫理面は大丈夫ですか?

使用する生成AIは商用利用可のものを選定。子どもの著作物として児童・学校・地域に帰属する形で設計しています。

費用はどの程度かかりますか?

原則として自治体経由（補助金活用等）での実施を想定しています。学校直接のご相談もお問い合わせください。